Scuola San Giusto. Si chiude una scuola per motivi ideologici?

Per chiarezza riporto il testo del comunicato a firma del consiglieri del PD di zona 7

A seguito delle informazioni che sono circolate tra i residenti della zona 7 e tra i genitori della scuola di via San Giusto, i consiglieri del Partito democratico di zona 7 desiderano precisare quanto segue.

Lunedì 11 Marzo è stato convocato un tavolo di lavoro presso Palazzo Marino al quale hanno partecipato l’assessore Cappelli, il presidente del CDZ 7 Tellini, la presidente della commissione scuola Labate, la dirigente scolastica Turconi, il rappresentante dell’ufficio scolastico provinciale e i rappresentanti dei genitori.

In quella sede l’assessore ha riconfermato la sua volontà di proseguire con quanto già proposto negli incontri precedenti: avviare, a partire dell’anno scolastico 2014/2015, un graduale processo di introduzione di personale docente statale. Le due insegnanti uscenti dalle quinte manterranno il proprio posto di lavoro all’interno di altre strutture comunali, così come tutto il personale docente della scuola nell’arco dei successivi quattro anni.

Sempre in quella sede l’assessore ha ribadito la sua massima disponibilità nei confronti dei docenti per il riconoscimento e la formalizzazione del metodo di insegnamento, affinchè questo strumento possa essere trasmesso al nuovo personale entrante e non si perda dunque un’esperienza apprezzata da molti.

I rappresentanti dei genitori hanno rigettato le proposte, ritenendo che le modifiche avrebbero comportato la fine del metodo attualmente in vigore ovvero la “chiusura” della scuola. Hanno quindi abbandonato il tavolo di lavoro.

E’ opportuno ricordare a tutti che la scuola San Giusto avrebbe dovuto essere una tappa di un progetto di scuole civiche, dalla materna alle superiori, che già la precedente giunta aveva abbandonato. L’auspicata verticalizzazione non fu avviata e la scuola elementare civica rimase un unicum nel panorama milanese.

Il gruppo consiliare del Partito Democratico di zona 7 riconosce l’ottimo lavoro svolto dagli insegnanti dell’istituto e apprezza il contributo fattivo dei genitori a sostegno dell’esperienza educativa che così ampiamente li ha soddisfatti. Ritiene però che in un momento di crisi, a fronte di necessità crescenti nelle strutture comunali, tutti gli sforzi vadano lì indirizzati, recuperando tutte le persone e le risorse che possono essere utilizzate.

Ritiene inoltre che diventare una scuola statale non significhi né declassamento né fine per  l’esperienza San Giusto: sarebbe un’accusa estremamente ingiusta nei confronti delle moltissime persone che ogni giorno si impegnano e producono sapere ed educazione nelle scuole pubbliche.

Infine il gruppo consiliare è certo che che la gradualità del passaggio, il lavoro sul metodo e il patrimonio di esperienze accumulate permetteranno la conservazione di quanto costruito fino ad ora e getteranno le basi per la prosecuzione anche nella nuova forma giuridica.

Milano, 18 Marzo 2013                                                             Il gruppo consiliare del Partito Democratico di Zona 7

A titolo personale

Fare politica vuol dire fare delle scelte, coerenti, se possibile, con le proprie ideologie  e comunque sempre finalizzate al raggiungimento di un obbiettivo preciso e definito.

Le mie, di scelte, cercano di affermare il principio dell'equità e da quest'idea sono sospinte. Non la solidarietà o la carità, sottendono il mio operare, perché sono convinto che chi “ha” ed è disposto a dividere con altri, non può essere migliore di chi "non ha”. Per paradosso potremmo dire che l’azione solidare e/o caritatevole pone in atto una condizione discriminatoria nei confronti di chi riceve.

L’equità presuppone che tutti si debba avere diritto e libero accesso ad un bene o ad un servizio, modulando le modalità per ottenerlo.

In altre parole chi ha di più  paghi di più di chi ha meno per ottenere quanto entrambi avranno a disposizione.

Poniamoci delle domande:

- Ha senso che l’età anagrafica possa aprire opportunità indistintamente. E’ logico che un sessantaseienne disoccupato abbia agevolazione sulle tariffe dei mezzi pubblici pari a quelle di un coetaneo dirigente d’azienda solo per questioni anagrafiche?

 - E’ giusto che un bambino che abita nel quartiere Pinco non abbia le opportunita d’apprendimento di un altro che vive nel quartiere Palla?

Questa osservazione va declinata non solo ai servizi ma con la stessa logica si può affrontare il tema delle pensioni, ci si può domandare:

- Chi può sostenere che il solo fatto di aver lavorato ti pone nella condizione di  aver garantiti dei diritti, indifferentemente da quanto hai guadagnato con il tuo lavoro?

Se hai potuto accumulare molto è giusto che tu riceva dalla collettività tanto quanto chi non ha avuto la tua stessa opportunità di accumulare ?

Per altro è chiaro che in questa prospettiva l'accesso ai servizi non può essere un diritto acquisito in via generalizzata ma, ancor più in un fase di crisi economica, deve essere inversamente proporzionale alla “capacità“ di contribuire dei singoli soggetti.

Il prezzo dei servizi sarà proporzionale alla capacità contributiva del fruitore al fine di distriduire equamente l'accesso al servizio.

Ora è fin troppo evidente che si debbano indirizzare tutti gli sforzi per migliorare l’offerta del servizio e che sia compito della pubblica amministrazione spendersi perché ciò avvenga, ma mai a discapito di una omogenea diffusione ed eliminando tutte le anomalie preesistenti

Di pari passo la razionalizzazione dell'utilizzo delle risorse ed il loro contenimento dei costi non può tralasciare di intervenire su errori fatti in passato e mai corretti

Divergendo da questi presupposti, quanto si spaccia per soddisfacimento di un diritto altro non è che mantenimento di un priviegio.

Come dovremmo definire la richiesta di mantenere uno status quo, per altro anomalo rispetto la stragrande maggioranza della norma se entra in conflitto con la volontà di ampliare l’offerta di un dignitoso servizio essenziale.

Io lo definisco privilegio e come tale mi sento di combatterlo senza se, senza ma e senza forse privilegiando un servizio diffuso ad uno puntuale e non ripetibile stante le attuali condizioni.

Oggi combattere una battaglia per mantenere una situazione anomala come quella che è stata creata in via San Giusto contro la volontà di spostare risorse verso l'ampliamento dell'offerta di scuole materne è coprire una situazione di privilegio che non si può più nascondere dietro ad una richiesta di diritto allo studio, perché risulta evidente che quel diritto che si invoca sarà a discapito di altri diritti che non potranno essere soddisfatti.

Dall'Ufficio Stampa del Comune di Milano:

SCUOLA. CAPPELLI INCONTRA RAPPRESENTANTI DELLE FAMIGLIE DI SAN GIUSTO

Milano, 18 marzo 2013 – “La scuola civica di via San Giusto non chiuderà e tutti i bambini che attualmente la frequentano potranno terminare il ciclo scolastico con i loro compagni e con le loro maestre”.  
Così l’assessore all’Educazione e Istruzione Francesco Cappelli, che oggi ha incontrato la delegazione di genitori dei bambini che frequentano la scuola civica di San Giusto.

“Come ho già avuto modo di spiegare alle famiglie, l'orientamento dell'Amministrazione comunale è che la scuola civica di San Giusto si trasformi gradualmente da comunale a statale, come tutte le scuole primarie a Milano. Questo, però, solo dopo aver portato a termine tutti i cicli scolastici in corso, compreso quello che inizierà a settembre 2013 e con le garanzie del mantenimento della qualità dell’offerta scolastica”, ha sottolineato l’assessore Cappelli.

“Invierò presto una lettera ai genitori – aggiunge l’assessore – per ribadire nella massima trasparenza l’orientamento dell’Amministrazione comunale. Il passaggio allo Stato, che oggi gestisce tutte le scuole primarie, non impedirà di preservare le peculiarità della San Giusto. Desideriamo farlo in accordo con l’Ufficio scolastico regionale e con l’aiuto degli insegnanti e delle famiglie, cui ho chiesto di proseguire il confronto già avviato nei mesi scorsi. L’obiettivo è arrivare entro l’estate ad una decisione definitiva, dopo aver valutato attentamente tutti gli elementi, dagli aspetti didattico-educativi, all’utenza, ai costi”.

La verità è sempre la stessa: fanno tutti promesse per accaparrarsi voti e poi non mantengono la parola data ! Ed è ancora più vergognoso quando questo si verifica a discapito dei bambini, del loro futuro! Il Sindaco Pisapia aveva promosso il rilancio delle scuole civiche... chiuderne una (CHE FUNZIONA BENISSIMO, IN UN TERRITORIO DISATRATO OLTRETUTTO!) è sinonimo di rilancio forse???? Ma come si può pensare di dare un servizio al territorio ed ai suoi cittadini chiudendo una realtà che sta dando dei frutti importantissimi?... Se non è un problema di soldi - perchè è stato finalmente ammesso - perchè volete chiuderla????????????? E smettetela di continuare a dire che non è una chiusura, ma solo una trasformazione perchè, di fatto, la nostra realtà, la nostra SCUOLA SAN GIUSTO, verrà distrutta per come noi la conosciamo! Tutto l'impegno ed il sacrificio delle maestre, dei genitori e dei bambini verrà cancellato... in favore di cosa??? Di un risparmio economico?? noooo! di un altro ottimo metodo di insegnamento??? Nooooo, figuriamoci! Ma non sarebbe più intelligente estendere a tutti un metodo che da ottimi risultati invece di annientarlo?... beh ma è inutile parlare di intelligenza e/o cultura con chi prende certe decisioni assurde... la staticità mentale che avete e le falsità che dite, fanno venire le piaghe di decupito all'anima...

ringrazio la consigliera comunale Elisabetta Strada per il suo tentativo di tranquillizare l'opinione pubblica, ma purtroppo la realtà è che la giunta, per usare la sua metafora, sta affondando un traghetto che viaggia a tutto vapore. Anche perchè a noi risulta un parere negativo da parte dell'Ufficio Scolastico Regionale e l'assoluta mancanza di un piano per realizzare questo passaggio.

Copio un articolo del blog del Comitato Genitori Scuola San Giusto

"In seguito alla manifestazione del 18 marzo, il nuovo assessore all’educazione Prof. Francesco Cappelli ha rilasciato un comunicato, poi ripreso da alcuni media, in cui spiega che la giunta comunale vuole che la Scuola San Giusto “si trasformi gradualmente da comunale a statale con le garanzie del mantenimento della qualità dell’offerta scolastica”.

Il Comitato dei genitori della Scuola San Giusto non è contrario ad un eventuale passaggio allo Stato, purchè vengano rispettati alcuni punti su cui non si può prescindere:

1) Mantenimento dell’attuale corpo dirigente, docente e non docente

2) Mantenimento del metodo didattico multidisciplinare e interdisciplinare

3) Mantenimento dell’attuale sede di via San Giusto

4) Piano dettagliato firmato dall’assessore e dal direttore dell’Ufficio Scolastico Regionale per attuare questo passaggio

In merito al punto 1, fondamentale per preservare il metodo didattico, siamo andati a cercare un precedente nella storia scolastica italiana e l’abbiamo trovato nell’Istituto Superiore “Leonardo da Vinci” di Firenze fondato nel lontano 1865, solo recentemente passato da comunale a statale.
Ebbene sapete quanto tempo hanno impiegato il comune di Firenze e il Ministero dell’Istruzione ad attuare questo passaggio?
Più di 7 anni!
Dal 2000 al 2007, come scritto nel sito dell’Istituto e ci sono volute due leggi del Parlamento,  tre decreti del Ministero dell’Istruzione e una convenzione tra Comune di Firenze e Ministero.

E l’assessore Cappelli vuole farci credere che la Scuola San Giusto possa diventare statale, in pochi mesi, “gradualmente” come dice lui,  senza neanche aver interpellato l’Ufficio Scolastico Regionale?"

Apprezzo la disponibilità del Presidente della Commissione Educazione e Istruzione a confrontarsi con i cittadini, tuttavia il suo ultimo messaggio contiene alcuni errori sostanziali.

1) L'ufficio regionale scolastico ha comunicato ai rappresentanti dei genitori che il metodo didattico adottato dal corpo docente della civica San Giusto non è riproducibile in una scuola statale.
L'assessore Cappelli in una lettera datata 21/03/2013 ha scritto testualmente che "è in corso l'elaborazione di un'intesa utile allo scopo con le autorità statali competenti".
Non esiste, quindi, al momento un protocollo per attuare il passaggio allo Stato come richiesto dalla giunta comunale.

2) Elisabetta Strada scrive poi "non é possibile far assumere i docenti allo stato".
Secondo me non è vero, ma soprattutto non si può neanche prendere il corpo docente e "gradualmente" trasferirlo all'ufficio protocollo senza alcun rispetto dei diritti dei lavoratori.
In questo caso ci viene in aiuto la CGIL, sindacato della stessa area politica dell'attuale giunta, che in due comunicati (datati 18/10/2012 e 13/02/2013) ha dichiarato quanto segue "La scrivente Organizzazione Sindacale, con la presente, chiede un incontro urgente per confrontarsi sulle insistenti voci di chiusura e/o eventuale passaggio allo Stato della Scuola Civica Primaria San Giusto, e della Civica Media Manzoni. Riteniamo che la mancanza di una programmazione e di un progetto ben definito sia il preludio della dismissione dei due Servizi, che per la loro specificità, nel tempo sono riusciti a dare una risposta di qualità al territorio.
Per questo le comunicazioni che si sono susseguite, sia ai lavoratori che all’utenza, senza un incontro con le Organizzazioni Sindacali, oltre alla non correttezza sul piano delle relazioni sindacali, è un chiaro segnale di sottovalutazione e non interesse nel voler valorizzare e proseguire un percorso educativo/didattico d’eccellenza di cui sono prova il numero delle pre iscrizioni per l’anno scolastico 2011/2012. Chiediamo quindi che nell’incontro venga presentato il progetto relativo al futuro della Scuola Media Civica Manzoni e della Scuola Primaria San Giusto, anche in relazione al personale comunale impiegato in questi Servizi."

3) E veniamo all'aspetto economico. Non è facile, per noi cittadini, fare i conti in tasca agli amministratori pubblici poichè non esiste una legge che obblighi questi ultimi a relazionare nel dettaglio la spesa pubblica. Il 19 ottobre 2012 il sindaco Pipapia e l'assessore Tabacci hanno presentato alla stampa il bilancio trasparente del Comune di Milano da cui si evince a pag.15 un graduale aumento del spesa per l'Istruzione Pubblica come segue:
2010 - 197,1 mil (a consuntivo)
2011 - 243,2 mil (a consuntivo)
2012 - 251,5 mil (preventivo)
Come si spiega l'aumento della spesa pubblica per l'Istruzione con il costante taglio dei servizi offerti ai cittadini e possibile che in quei 250 milioni non si riesca a trovare il 1,6 milione necessario alla Scuola Primaria per l’Educazione allo Sport e alla Musica?

Da milano.corriere.it:

http://milano.corriere.it/milano/notizie/caso_del_giorno/13_marzo_29/caso-del-giorno-212397609330.shtml

DALLA PARTE DEL CITTADINO

La scuola civica «San Giusto» il Comune non la ceda allo stato

Gentile Bossi Fedrigotti, 

le scrivo per chiedere un aiuto e la sua partecipazione per difendere un prezioso bene di Milano; ma soprattutto, cerchiamo comprensione. Cerco di essere più sintetica e più chiara possibile e mi scusi la lingua perché non sono italiana. Scrivo a nome di 250 bambini, più le rispettive famiglie, iscritti alla Scuola Civica San Giusto. L'unica civica di Milano, istituita all'incirca dieci anni fa dal Comune stesso in via sperimentale, con lo scopo di porre più possibile attenzione alla educazione allo sport e alla musica (che sappiamo bene sempre fare parte come un motore della crescita sia educativa che personale). La scuola era partita con poca gente dentro e cresciuta fino al giorno d'oggi come struttura validissima, che funziona molto bene e che ha perfezionato il suo metodo. Le domande per essere ammessi a questa scuola è altissima - normalmente il numero degli alunni che chiedono di entrare risulta il doppio rispetto al totale di cinquanta bambini che possono essere accolti nelle due prime. Per selezionarli si fanno estrazioni a sorte, il metodo più democratico che possa esistere. Il motivo per cui scrivo è che il Comune vuole chiudere la scuola comunale e farla diventare statale - con le conseguenze di cancellare il metodo e le persone che lo applicano. Siamo diventati scomodi per il Comune. Partecipare al cosiddetto «tavolo di lavoro» con il Comune non ci ha portato a nulla; ci sono state, da parte nostra, varie proposte per il passaggio allo Stato, che potrebbe essere anche inevitabile, con lo scopo di buon senso di salvare il metodo e gli insegnanti per il futuro, ma non siamo stati nemmeno ascoltati; ci è soltanto stato confermato che la San Giusto deve passare allo Stato, che non ha nessuna ragione per esistere e che è stato un errore crearla: non le sembra completamente assurdo visto che la scuola funziona e anche molto bene? Ci siamo più volte rivolti al sindaco ma non abbiamo avuto nessuna risposta.

Tatiana Boudaeva

Proprio ieri leggevo su un autorevole giornale tedesco («Die Welt») un articolo sulle Università italiane che, a giudizio degli analisti, piano piano stanno scivolando dalla mediocrità all'insufficienza, penultime in Europa, tanto per dire. Motivo della grave decadenza sarebbero i durissimi tagli che, cominciando dal governo Berlusconi e continuando con quello di Monti, ha dovuto subire l'istruzione. Non soltanto quella universitaria, aggiungerei io. Deduco, infatti, che la ragione per cui la Giusti debba passare dal Comune allo Stato, perdendo le sue tanto apprezzate specificità, sia sostanzialmente economica. E osservando anche soltanto lo stato di trascuratezza di gran parte degli edifici che ospitano istituti statali milanesi, non posso che condividere le vostre ansie e preoccupazioni.

Isabella Bossi Fedrigotti 29 marzo 2013 | 10:21

Dalla sezione dedicata alla Commissione consiliare "Educazione, Istruzione", segnalo/riporto la seguente convocazione:

Situazione Scuola Primaria San Giusto

Oggetto: convocazione Commissione Consiliare Nr 17 EDUCAZIONE - ISTRUZIONE

Per incarico del Presidente, Consigliere Elisabetta Strada, si comunica che la Commissione Consiliare in oggetto è convocata,

Mercoledì 10 Aprile p.v., dalle ore 17.30 alle ore 19.00, presso Sala Commissioni di Palazzo Marino.

Sono all'ordine del giorno i seguenti argomenti:

1) Approvazione dei verbali del 16 gennaio e 20 marzo 2013
(Progr. Ins. 000981.999/2013)

2) Situazione Scuola Primaria San Giusto
(Progr. Ins. 000982.999/2013)

Sarà presente l'Assessore all'Educazione e all'Istruzione Francesco Cappelli

3) Varie ed eventuali.

Scuola San Giusto - Commissione Educazione a Palazzo Marino 10 aprile 2013

http://www.comune.milano.it/portale/wps/portal/!ut/p/c0/04_SB8K8xLLM9MSSzPy8xBz9CP0os3hHX9OgAE8TIwP_kGBjAyMPb58Qb0tfYwMDA_2CbEdFAJbRREs!/?WCM_GLOBAL_CONTEXT=/wps/wcm/connect/ContentLibrary/giornale/giornale/tutte+le+notizie+new/consiglio+comunale/20130407_commissioni_consiliari

Mercoledi 10 aprile:

• dalle ore 14:30 alle ore 16:00 la Commissione Mobilità - Ambiente - Arredo Urbano – Verde discuterà del car sharing a Milano. Saranno presenti Pierfrancesco Maran, assessore alla Mobilità, Ambiente e Maria Berrini, presidente di Amat;
• dalle ore 16:00 alle ore 17:30 la Commissione Politiche per il Lavoro - Sviluppo Economico - Università e Ricerca, la Commissione Mobilità - Ambiente - Arredo Urbano – Verde e la Commissione Verifica e Controllo Aziende a partecipazione comunale si riuniranno in seduta congiunta per l’audizione dell'assessore alle Politiche del lavoro, Sviluppo economico, Università e Ricerca Cristina Tajani e del direttore generale Davide Corritore;
• dalle ore 17:30 alle ore 19:00 la Commissione Educazione – Istruzione discuterà della scuola primaria San Giusto. Sarà presente l'assessore all'Educazione e Istruzione Francesco Cappelli;
  

Buona sera Paolo,

innanzitutto ti ringrazio per il messaggio.

Vorrei una conferma, perché non sono sicuro di avere capito, circa il significato della seguente frase:

"Di fronte alla giusta preoccupazione dei genitori della San Giusto circa la sorte della loro Scuola, l'Assessore ha deciso di intraprendere un serio percorso di analisi e approfondimento della situazione per poi arrivare a formulare una proposta concreta".

La decisione dell'Assessore di intraprendere un serio percorso di analisi e approfondimento della situazione mi fa molto piacere, lo dico sinceramente. Vorrei capire se è un preludio ad un possibile ripensamento rispetto alla (preoccupantissima) lettera che ha inviato a tutti i genitori della scuola oppure se la proposta concreta che deve ancora formulare è solo una definizione dei dettagli rispetto ad essa.

Grazie.

Caro Paolo,

sono felice di sapere che come responsabile dell’Ufficio relazioni con la Città e come genitore e maestro elementare tu approvi il percorso intrapreso dall’Assessore Cappelli, posso dirti che lo approvo anch’io, non si decide senza conoscere, soprattutto su una questione delicata come la chiusura di una scuola (si, lo so, non si chiude si trasforma, ma la civica morirà in 6 anni, la statale che si trasforma non avrà niente a che fare con ciò che era la civica, quindi il risultato è il medesimo).

Mi incuriosisce però sapere quale sia la tua posizione da persona che ha partecipato a tutti i tavoli di lavoro e a tutti gli incontri (privati e non) che ci sono stati con i genitori.

Mi spiego: abbiamo avuto 4 tavoli di lavoro tra ottobre e dicembre, 1 incontro con il Sindaco cui tu eri presente e 1 incontro tra te e i genitori soltanto.

Ai tavoli di lavoro ci è stato detto: che conoscevate perfettamente la scuola al punto che non vi serviva confrontarvi con le insegnanti rispetto alla didattica e alle modalità di passaggio allo stato (Azzollini disse che avevate già letto il POF), che la scuola aveva certi costi.

Allora i casi sono 2: o non avete dato nulla di queste documentazioni all’Assessore Cappelli lasciandolo brancolare nel buio (e perdendo altri 3 mesi per rivalutare tutto) o voi per 4 mesi ci avete presi in giro a tavoli e incontri senza aver fatto studi e valutazioni sulla realtà di cui vi stavate occupando.

A ottobre il passaggio allo Stato della San Giusto doveva avvenire, nelle Vostre intenzioni, da settembre 2013: ma se noi genitori non ci fossimo battuti allo stremo contro questa cosa, voi tra 3 mesi stareste avviando un percorso statale senza conoscere costi, didattica, metodo della realtà che andate a far morire?

Paolo ma stiamo scherzando? Il 29 ottobre il Sindaco Pisapia ha detto che doveva valutare i costi e il resto e poi avrebbe deciso, ma non ha fatto nulla fino all’arrivo di Cappelli? E voi ai tavoli vi siete presentati senza sapere nulla? Senza aver fatto analisi e valutazioni? Senza sapere costi, spese, eventuali risparmi?

E ora facciamo gli splendidi che apprezzano la serietà dell’Assessore?

Avete preso in giro dei cittadini per mesi! E’ sconvolgente!

Che fiducia possiamo avere? Nessuna!

Francesca Trevese

Sul sito internet del Comitato Genitori Scuola San Giusto è disponibile la relazione presentata dall'assessore Prof.Francesco Cappelli durante la Commissione Educazione del 10 aprile 2013.

http://www.scuolasangiusto.it/commissione_educazione10042013.pdf

Caro Paolo,

non capisco il tuo imbarazzo. La cosa veramente imbarazzante è l'incapacità di comprendere ciò che i genitori della San Giusto continuano a dire da settembre. La peculiarità della San Giusto perchè possa sopravvivere ad un passaggio allo stato deve essere protetta. Noi abbiamo solo chiesto questo. Il problema è che lo Stato in questo momento non riesce a proteggere neanche quello che ha.  Non mi sembra un concetto molto difficile. Se non si impara a riconoscere le differenze e le peculiarità non si riuscirà mai ad offrire il servizio più efficace. Quello che mette in imbarazzo è vedere come sia facile etichettare una realtà senza conoscerla. Quando vi abbiamo detto di venire a conoscere quello che la San Giusto è, avete sempre risposto di conoscerla benissimo. Tu non c'eri ieri in commissione. Beh, la Signora Garlaschelli ha mostrato un coraggio da leone. Con la faccia più serena del mondo ha comunicato all'assemblea che nulla è stato fatto. Ha usato queste tre parole: attenzione, interesse, impegno. Queste parole le abbiamo sentite per sette mesi. A tutto oggi nulla di concreto è stato proposto. Noi vogliamo un progetto convincente. Troppe volte noi cittadini siamo stati presi per il naso. Essere persona d'onore vuol dire meritare fiducia perchè veritiera ed onesta. Non c'è onore nella proposta che è stata fatta ai genitori della San Giusto.

Caro Paolo, condivido in pieno il termine da scelto per questa vicenda "imbarazzo" tuttavia lo rivolgo alla scelta della Giunta di andare tanto lontano da quanto promesso in campagna elettorale e da quanto dovrebbe di per sé rappresentare i valori di centro sinistra in cui personalmente mi ritrovo in pieno.

Innanzi tutto, almeno per quanto mi riguarda (e ci sono svariati post su facebook a confermarlo) ho sempre sostenuto che esistono moltissime realtà statali di estremo valore; nel nostro quartire la Montebaldo, altrove la Rinnovata Pizzigoni o la Casa del Sole. Quello che stiamo difendendo è semplicemente una scuola PUBBLICA come lo sono le altre, questa scuola vuole essere smantellata dalla MIA giunta, questo lo trovo inaccettabile.

Che da parte nostra ci sia un rifiuto al passaggio a statale è semplicemente un falso, abbiamo proposto l'applicazione del modello "Firenze" con il passaggio complessivo di struttura e corpo docente allo stato, vostra risposta: NO!
Vi è è stato proposto un passaggio allo stato graduale (ma graduale davvero!), il metodo è basato sul quinquennio, quindi l'affiancamento di OGNI docente statale dovrebbe durare cinque anni, per un passaggio vero ci vorrebbero 10 anni e non cinque (per come lo ipotezziate voi le nuove insegnati conoscerebbero tutte e solo il metodo utilizzato in prima, non il metodo del quinqiennio) la vostra risposta: NO!

È quindi nei fatti evidentemente falso che il nostro pensiero sia la morte della San Giusto in caso di passaggio allo stato. Certo morirà se verrà fatto con la metodologia da voi proposta, che è ben altra cosa!

Ti prego personalmente di lasciare stare i discorsi politici tirando in ballo la “parte politica della Gelmini” perché di fronte a te hai 250 famiglie (quasi duemila elettori tra genitori, nonni e zii) moltissime delle quali hanno votato per Pisapia (siamo in Zona 7, non in Zona1!), io personalmente ho sempre votato centro sinistra, quindi su questo punto c'è solo imbarazzo.
Lo stesso imbarazzo che ho sempre letto quando ho chiesto a qualcuno della MIA parte politica di volermi dare conto circa il programma elettorale con cui vi ho votato nel 2011 e che cito testualmente:  "E’ alla tradizione municipale che si guarda per un progetto formativo che permetta di collegare i cicli di vita – dal bambino all’adolescente al giovane adulto – in un processo di maturazione del cittadino. Così si lavora per un progetto di integrazione civile e culturale di valore generale. [...] L’Amministrazione deve riproporsi come riferimento per le politiche formative cittadine, sostenendo, potenziando o rinnovando le sue scuole e servizi formativi [...] Per questo è strategico il rilancio del sistema delle scuole civiche"
Forse tu, caro Paolo, mi sai rispondere a questi punti perché sono sei mesi che chiedo a qualcuno di voi di darmi conto su ciò ma, ad oggi, risposte pervenute nessuna!

Paolo io c'ero, io c'ero tra la prima votazione ed il ballottaggio, io c'ero quando quello splendido raggio di sole è spuntato in piazza duomo tra le nuvole nere dandoci forza e coraggio: "Ecco ci siamo, che emozione, è vero, è il vento del cambiamento!".  Ieri siamo stati insultati da Azzollini, questo è il vento del cambiamento? Devo credere che si stava meglio quando si stava peggio? A questo siamo arrivati? Questo è rimasto della gioiosa marea Arancione? Questo è rimasto del raggio di sole che spezzava le nuvole nere in piazza Duomo?

Non ti dico l'imbarazzo quando leggo qui queste tue parole; "L'Assessore Cappelli ha diretto per lunghi anni una vera "eccellenza" della Scuola Pubblica milanese che è la Casa del Sole al Parco Trotter" VERA?? quindi la Vostra "Scuola Civica primaria di educazione allo sport e alla Musica" cos'è? Una finta eccellenza?

Concludo con l’ultimo imbarazzo della NOSTRA parte politica, caro Paolo. Quando abbiamo chiesto cosa sarebbe accaduto alle insegnati di Psicomotricità ci è stato risposto che “Potevano andare ad insegnare ginnastica agli anziani”. Ma come? La NOSTRA parte politica dice questo? La NOSTRA parte politica sposta persone come pedine? L’insegnate di primaria alla materna, l’insegnate di musica in biblioteca, la specialista di psicomotricità infantile agli anziani, ed il rispetto per le competenze? Ed il valore delle conoscenze acquisite? Ed il valore e l’importanza del Lavoro? Che fine ha fatto tutto questo, caro Paolo? Sacrificati per COSA??

Non capisco la risposta se sia indirizzata al sottoscritto.

Comunque la peculiarità del metodo scuola san giusto non risiede nel fatto che vi siano attività come musica, psicomotricità e nel mio caso informatica, ma nel metodo.

Anche la scuola di Barbiana creata a suo tempo da don Milani non aveva materie speciali o altro era "unica" nel metodo di insegnare e porsi nei confronti degli alunni, come nel caso della san gusto, con una utenza di case popolari ossia non di “figli di papà” nella maggior parte dei casi con problemi familiari e personali, che vanno da handicap, dislessia ecc. non coperti o coperti solo in parte da insegnanti di sostegno.

Ma dato che lunedì prossimo verrà deliberata la permanenza o meno dell'esperienza san giusto in consiglio comunale, non starò a tergiversare sulla inesattezza dei bilanci portati, della censura stile soviet agli interventi dei genitori ed insegnanti, sul discorso del reimpiego dei docenti ecc.

Faccio solo presente che se si dovrà spiegare ai cittadini di Milano come mai si pone come prioritaria la chiusura di questa scuola prima prima di discutere quello delle scuole legate agli aspiranti ballerini della Scala, nella gran parte dei casi non residenti a Milano, che usufruiscono di scuola media e superiore (lingue) finanziati da noi milanesi, per non parlare dei convitti e spese di trasporto dai luoghi di esercitazione al ballo alle scuole e ai convitti, sempre a spese di noi cittadini che veniamo però considerati, vedi scuola san giusto, come cittadini di serie C.

Mi ricorda un modo di porsi del tipo di una certa Maria Antonietta che diceva “Non hanno pane...dategli brioches”

Perchè non si fa il discorso di contenimento dei costi prioritariamente su tali strutture, che non sembra siano per coprire bisogni di persone indigenti (ballerini della scala) per i quali vale prioritariamente il discorso di statalizzazione o convenzione.

Perchè nel settore educazione, dove opera da appena 35 anni, non di è mai fatto ricorso ai fondi europei per l'istruzione? Perchè è stato negli anni merce di scambio clientelare dove non si voleva che nessuno mettesse il naso, ed ora a pagarla sono le esperienze positive facilmente attaccabili?

In Italia si opera sull'emergenza e mai sul lungo termine e sempre sul quello che sembra essere più semplice attaccare, ossia il più debole.

Tenete conto che la congiuntura internazionale che ha toccato in particolare i paesi “cicala” è quasi giunta al termine, evitiamo di compiere uno scempio che oltre al danno si dimostri una beffa.

Ai posteri l'ardua sentenza, nella speranza nei lumi della ragione

Arch, Paolo Domenico Maria Sidoli

Un breve aggiornamento.

Di seguito il comunicato stampa (con foto allegate) diramato ieri:

16 genitori della Scuola Civica Primaria di educazione allo sport e alla musica di via San Giusto oggi 19 aprile ’13 sono saliti sul tetto della scuola mentre i restanti genitori hanno manifestato contro la volontà del comune che prevede la chiusura della scuola civica. I genitori hanno fatto la richiesta di essere ascoltati e parlare direttamente con il Sindaco Pisapia.
 
I genitori della scuola
Francesca Trevese
Paola Negri

Gentile consigliera Scavuzzo,

chiudere (nel giro di sei anni) la scuola civica, mandare via gli insegnanti che ci hanno lavorato ed aprire nell'edificio due sezioni succursali di un'altra scuola della zona non è un passaggio allo Stato, è la chiusura della scuola con riutilizzo dei locali. Chiamare le cose con il loro nome aiuta a chiarire meglio di che cosa si sta parlando e perché c'è gente che protesta.

Buongiorno Consigliera Scavuzzo,

sono un genitore della Scuola San Giusto, purtroppo non ci conosciamo ma io sono una di quelle mamme che dal 17 settembre ha seguito la vicenda della scuola essendo presente ad ogni incontro, ad ogni tavolo, collaborando a scrivere ogni documento dei genitori. Posso dire, in tutta onestà, di conoscere in modo molto approfondito tutta la situazione e mi chiedo: con che cognizione di causa Lei parla di disponibilità del Comune, di tavoli e sforzi fatti dall'Amministrazione? Perché questo è quanto le è stato riferito?

Beh, mi consenta di darle qualche chiarimento: sono stati fatti 5 tavoli di lavoro e incontri tra ottobre e dicembre, a nessuno di questi i rappresentanti dell'Amministrazione (mai il Sindaco o l'Assessore sono stati presenti) hanno presentato alcun documento attestante i costi o gli accordi con l'Ufficio Scolastico. Abbiamo chiesto di avere documenti scritti per mesi senza ottenere nulla. Mi perdoni, ma non è la quantità degli incontri che conta. Quando mi sono sentita dire, da chi rappresentava l'Amministrazione, che non c'era bisogno di confronto con le insegnanti perché la scuola la si conosceva molto bene avendo letto il POF cosa avremmo dovuto pensare?  Che c'era la reale volontà di proteggere un percorso di valore durato 10 anni?

Lei è un insegnante, sa meglio di me che il POF di una scuola, come dice lo stesso Assessore Cappelli, non è minimamente sufficiente per capire ciò che una scuola davvero è né ciò che davvero si fa. La volontà di fermarsi alla lettura del POF non le dice nulla rispetto alla reale volontà di conoscere questa scuola? Dovevamo considerare tutto ciò una volontà di analizzare e approfondire? Dovevamo considerare questi tavoli come volontà di confronto e condivisione di scelte?

Poi è cambiato l'Assessore, e il Prof Cappelli al primo incontro ci ha detto che questa scuola è un errore, un unicum che lede le pari opportunità dei bambini, un mondo che non esiste. E ancora nessun documento scritto ci è stato mostrato. Finalmente in Commissione educazione, il 10 aprile viene presentato un prospetto dei costi e del progetto e i genitori hanno la possibilità di fare un intervento di 3 minuti senza aver avuto ovviamente il tempo di leggere con attenzione e valutare i dati presentati. Il 15 aprile alla succesiva Commissione non si è ritenuto importante consentirci di fare neanche un intervento e dopo 2 ore, in Consiglio Comunale, la maggiornaza era pronta a votare un odg (firmato anche da Lei) che chiude qualunque confronto perché invita la Giunta e il Sindaco a fare ciò che l'Amministrazione ha deciso da quasi un anno. Abbiamo chiesto dati e costi per mesi e non appena questi arrivano si vota in Consiglio? Io non credo che questo sia confronto, né sforzo per capire la nostra posizione.  

E cosa dicono questi dati? Che al cittadino che paga le tasse un alunno della San Giusto costa come uno dello Stato, il contribuente cosa risparmia?

E il progetto? 54 ore settimanali di motoria spalamate sulle classi del terrotirio che sono 56? Vuo dire 1 ora a settimana. 22 ore di musica? 1 ora ogni due settimane e mezzo... è questo il progetto?

Perché Lei non si è chiesta come mai i genitori siano saliti sul tetto? Come mai non ha messo in dubbio che potessero non essere degli invasati che usano biecamente i loro figli? I nostri bambini non sono coinvolti in un braccio di ferro, venerdì si sono presi per mano fuori da scuola con genitori e nonni in un simbolico abbraccio di affetto alla scuola, hanno attraversato per mano la strada e sono tornati a casa. Questo non è strumentalizzare i figli e certi giudizi dati senza conosere li reputo molto gravi.

I genitori erano sul tetto per attirare l'attenzione e farsi finalmente ascoltare, ascoltare sul serio. 

E' facile fare le giornate di "democrazia partecipata" o fare la campagna elettorale dicendo "Tiratemi per giacchetta! Non lasciatemi solo!"

I genitori della San Giusto non lottano per i loro figli il cui percorso è garantito, sono cittadini che lottano perché uno dei principali Comuni di Italia abbia il coraggio di difendere ciò che di buono ha creato, perché questa creatura è del Comune di Milano che ha dimostrato di sapere essere efficiente ed efficace sul territorio e ora vuole ritirarsi perché resistere e mantenere ciò che con fatica, impegno e sacrificio si è creato è difficile e non è un suo obbligo: si fa ciò che è giusto, anche se comporta fatica. Questo insegno a mio figlio mentre questa Amministrazione sta dicendo "faccio solo ciò che devo, replicare la San Giusto anche nelle scuole Statali è difficile, quindi la chiudo e faccio altro". Che brutto esempio per i nostri figli! 

Francesca Trevese

Rinvio discussione sulla Scuola Civica di Via San Giusto in Consiglio di Zona 7

Gent.mi Cittadine e Cittadini della Zona 7,

come forse già saprete, Vi ricordo che la discussione sulla Scuola Civica di Via San Giusto, prevista per domani alle ore 18:00 presso il Consiglio di Zona 7 in Via Anselmo da Baggio 55, è stata rinviata a causa della concomitanza della discussione in Consiglio Comunale sul medesimo argomento (che avrà inizio alle ore 16:30) e che non permetterà quindi né ai Cittadini né all'Assessore di poter essere presenti in Consiglio di Zona 7 con certezza, non essendo prevedibile l'orario di fine discussione in Consiglio Comunale.

Sarà pertanto mia cura informare tutti Voi quanto prima della nuova data concordata con l'Ass. Cappelli per la discussione presso il nostro Consiglio di Zona.

Fabrizio Tellini - Presidente del Consiglio di Zona 7

Puntualizzerei, per chi non c'era e non ha seguito la diretta streaming, che il Consiglio comunale ha votato un ordine del giorno sulla scuola San Giusto sommerso da grida "vergogna vergogna" da tutta la platea che assisteva a Palazzo Marino.

Non resta agli onori della diretta streaming, ma ci sono conferme che tali grida siano state replicate ed udite distintamente in parecchie altre case della città.

Giovanna, in uno "stato di diritto" l'amministrazione deve spendere per l'educazione la stessa cifra per qualsiasi bambino, sia esso italiano o straniero.
Si possono prevedere borse di studio per i più meritevoli per aiutare le famiglie in uno stato di necessità a mantenere i figli allo studio.

Confrontando la Scuola San Giusto con le vicine statali, l'assessore Cappelli che gestisce, senza alcun mandato, 250 milioni di euro dei cittadini milanesi, ha commesso gravi errori di bilancio che consiglierebbero, se avesse un minimo di decenza, le sue immediate e irrevocabili dimissioni per manifesta incapacità.
Invece sulla base di questi conti errati, ieri, il consiglio comunale ha iniziato l'iter per la chiusura della Scuola Civica San Giusto!

Questo è il suo "bilancio" sbagliato

E questa la versione corretta:

Come puoi notare, per un bambino della San Giusto l'ente pubblico di riferimento (Comune di Milano + contributo Ministero) investe poco meno di quanto investe l'ente pubblico di riferimento per la scuola statale di tuo figlio (il Ministero dell'istruzione per i docenti + Comune per le infrastrutture). Investimento che è di circa 1,5 milioni di euro.

Questa è la verità per quanto riguarda l'aspetto economico, anche se all'attuale giunta piace falsificare l'informazione indicando cifre tipo 7.500 euro per la civica e 400 euro per la statale.

In merito alla percentuale di 'non nativi', come dici tu, io da marito di un donna straniera ti dico che 70% è un dato molto elevato che pregiudica, a mio parere, il percorso formativo di quella classe.

Gentile Signora Giovanna,

per sua informazione alla scuola San Giusto i ragazzini con disabilità hanno la priorità. La scuola San Giusto è paritaria, ma pubblica. Questa differenza dovrebbe essere chiara visto che sono ormai 7 mesi che si parla della San Giusto.

Noi genitori abbiamo fatto una bella scoperta il 10 aprile. La scoperta che ha fatto anche lei oggi: la scuola San Giusto ad alunno costa al cittadino quanto una scuola statale, ma dà un'offerta più ricca ed articolata. E questo non lo dico io, ma i conti del Comune. Come mai? Dove sta il problema, secondo lei, nel Comune o nello Stato? Noi genitori crediamo che la Scuola San Giusto sia un esempio di efficienza e che il Comune dovrebbe usarla come esempio e non distruggerla.

E' difficile distruggere un'esperienza positiva senza creare un motivo per farlo. Ce l'avete fatta! Complimenti! Siete riusciti ad infangare tutto ciò che riguarda questa scuola pur di giustificare le vostre scelte. Adesso, però, basta! Avete raggiunto il vostro obbiettivo. Smettete di infangarci.

Salve a tutti/e.
Sono la mamma di una bimba che il prossimo anno andrà alla scuola primaria Cadorna di via Dolci. Sono attiva da 3 anni nella commissione mensa e da sempre sono stata impegnata nell’associazionismo di base. Attualmente mia figlia frequenta la materna Branca.

Vorrei precisare che non è mia intenzione infangare nessuno. Stiamo discutendo portando delle argomentazioni e cercando di capire meglio. Per cui cerchiamo di dialogare.

Sto seguendo da mesi il caso della scuola comunale SG. Ho seguito la diretta streaming. Cercherò di essere presente in consiglio di zona 7 la prossima settimana perché questo argomento riguarda anche me. Così come il futuro della scuola a Milano e in Italia.

Vorrei capire meglio alcune delle argomentazioni dei genitori della SG.
Vi elenco le mie principali motivazioni/dubbi/preoccupazioni ma spero che si possa in futuro trovare dei momenti e contesti dove discuterne magari di persona, come già espresso in CdZ passati da altri rappresentanti della scuola Cadorna.
Credo che dietro alla lotta di difesa della SG ci sia una volontà di difendere una conquista che è vissuta dai genitori della SG come un punto di arrivo e invece forse potrebbe essere un punto di partenza per ridiscutere le priorità della nostra città in campo scolastico educativo. Al di fuori della retorica inconcludente di Maggio 12 e 13.

Mi spiego.

1. Partendo dai dati che avete giustamente sottolineato sui costi per studente è evidente che la scuola SG può vantare un sistema virtuoso. Il costo per studente è paragonabile a quello della scuola statale ma funziona meglio, anzi può essere considerata scuola di eccellenza. Questo se ci focalizziamo solo sulle scuole primarie. Il discorso si modifica se introduciamo la questione delle altre scuole comunali. A mio avviso occorre iniziare a parlare anche della situazione di profonda sofferenza delle materne e nidi a Milano. Anche loro sono scuole comunali, o no? Siamo in una situazione talmente grave che la qualità del servizio di materne e nidi è decisamente crollato e per il prossimo anno si prefigurano gravi limitazioni.

Non rientro nel merito della cifra 1.205.000€ che sarebbe poi il risparmio annuo stimato dal Comune di Milano dalla trasformazione della scuola SG da civica a statale- a detta del Comune o chiusura- a detta dei genitori. Ma questa sofferenza attuale di NIDI E MATERNE dovuta a gravi problemi di bilancio (imputabili NON solo alla attuale amministrazione comunale ma derivanti dai tagli del governo Monti, lo scorso anno e NON DIMENTICHIAMOLO, dall'eredità della Moratti, e prima ancora, di Albertini), va ALMENO presa in considerazione. E la politica è tenuta a cercare di risolverla. Rammento che dal prossimo anno si parla di non riuscire ad assicurare a tutti i bimbi/e di Milano un posto al nido o alla materna. Resteranno FUORI dalle graduatorie una percentuale di bimbi il cui numero dipende ANCHE da alcune misure che l'assessorato sta considerando in questi mesi (tra le quali aprire sezioni aggiuntive nelle materne statali: e di questo costo chi ne tiene conto?) ma verosimilmente, dato che non sarà possibile ASSUMERE nuove educatrici, il problema della mancanza di risorse sarà scaricato sula mancato servizio fornito agli utenti di materne e nidi.

Ma oltre a una carenza cronica di risorse, ciò non sempre coincide con mancanza di soldi, almeno direttamente. Ossia: i vincoli che rendono impossibile, anche a volerlo (vedi patto di stabilità, ecc), l'assunzione da parte del comune, di qualsiasi nuova educatrice per le materne impone l'ottimizzazione delle risorse disponibili tra le educatrice dipendenti del comune. In questo la riallocazione di quelle in SG permette di tiniziare a sanare una situazione preoccupante. Infatti le docenti della SG provengono prevalentemente dalle materne milanesi.

Io capisco che il numero delle educatrici della SG non permetterà di RISOLVERE DEL TUTTO questa penuria, che è strutturale e pervasiva, ma almeno potrà andare incontro a cercare di risolvere questo problema. Si tappano i buchi? Certo non è esaltante, ma quali sono le altre soluzioni? E soprattutto chi decide tra il mantenere la scuola sperimentale SG, esattamente così com'è o  cercare di mettere mano alla situazione devastante dei nidi e delle materne a milano?

2. Vorrei andare indietro al 2004 quando la scuola SG è nata.

Vorrei chiedere al Consigliere Bastoni, che l’altra sera si sbracciava per difendere le scuole civiche (dopo che per 15 anni le giunte di destra le hanno DEMOLITE, insieme alle scuole materne e ai nidi, ed è lo stesso uomo che faceva e ha fatto campagna elettorale attaccando gli adesivi sui cestini della spazzatura di Milano con scritto BASTONI AGLI STRANIERI) come mai durante i 15 anni di governo della destra a MILANO hanno iniziato a smantellare le scuole materne e i nidi COMUNALI, hanno assunto 46 insegnanti di RELIGIONE nelle scuole materne bypassando i regolari concorsi invece di cercare di rafforzare la scuola civica in toto? Vorrei chiedere ai consiglieri dell’attuale opposizione PERCHE’ nel 2004, invece di creare delle VERE politiche di inclusione nella zona 7 è stata creata un’altra scuola in alternativa alla Paravia nella zona 7, zona dove le famiglie dei bimbi della SG in alcuni casi RICADONO nello stesso bacino della scuola primaria statale Paravia, o Dolci?

Certo che è stato comodo, fino ad ora, per la destra MorAttila governare alla fascio-di-cane la situazione: accontenti chi ti può votare e depauperi e infine cassi quelle la cui utenza non può votare. L'unica vera scuola chiusa è (stata) la Paravia nell'anno mancato (l'ultimo della gestione MorAttila): avessero vinto i destri le elezioni a Milano, su Paravia si metteva la pietra sopra e l'utenza delle popolari dei paraggi sarebbero state sparpagliate qua e la (soprattutto "la" in Dolci).

Scrive Marco: “La decisione assolutamente insensata dell'aler fatta anni fa’ di concentrare gli extracomunitari in un gruppo di case popolari ha fatto sì che due scuole di zona 7 avessero un numero di stranieri assolutamente fuori dalla norma e che parte della stessa zona 7 fosse trasformata in una sorta di ghetto. Questo che c'entra con noi?”

Non è una decisione dell’aler, Marco. Non credo che in Italia ci sia MAI stata una programmazione urbanistica seria. Ma una progettazione di ghettizzazione dell’utenza della scuola primaria, e in parte anche di alcune scuole materne e nidi, con il benestare di molti abitanti della zona, sì, quella sì. Ed è quella che è stata portata avanti negli ultimi 15 anni.

Vi siete mai chiesti perché il Comune (non so quando questo precisamente sia avvenuto, ma mi informerò) ha disegnato in questo modo i bacini di utenza? Perché le famiglie che vivono in via Civitali civici DISPARI sono nel bacino della Primaria statale Don Gnocchi mentre quelli di civici PARI (le case popolari ghetto, per intenderci) sono invece nel bacino della scuola Paravia? Se misuri con la distanza reale per molti di loro è più vicina la Paravia. Sarà forse che assistiamo nella nostra zona alla FUGA degli italiani da alcune scuole, perché considerate di serie B?

Già ormai è acqua passata quel periodo -voi mi direte- ma forse è il caso che qualcuno se le faccia queste domande perché adesso stiamo vivendo le conseguenze di quelle scelte e io sono molto preoccupata per la situazione in cui si trovano le scuole materne e i nidi di Milano. ADESSO. Abbiamo un sacco di emergenze: strutturali, come l'amianto, educative, problema della compresenza e della necessità di un ricambio generazionale delle educatrici. Cosa succederà quando molte di loro andranno in pensione? Chiudiamo le materne?

3. Questione sindacale del personale della SG. Non accetto lamentele da parte di questa categoria. Categoria NON A RISCHIO, dato che SONO TUTTE assunte a tempo indeterminato ed è stato loro assicurato che ritorneranno a lavorare nelle materne. Non andrà agli uffici anagrafe. Non sarà licenziata. Per cui chiedo rispetto per la categoria a cui appartengo, di lavoratrice precaria, che RISCHIA ogni anno di perdere il proprio lavoro o, peggio, per coloro che un lavoro l'hanno perso e CHIEDO ai sindacati di fare il loro lavoro seriamente.

4. La scuola SG sta da mesi monopolizzando il consiglio di zona. Cerchiamo di estendere il dibattito anche alle altre scuole della zona 7 non solo primarie statali ma anche e soprattutto alle materne e nidi e cerchiamo delle soluzioni CONDIVISE senza innescare una guerra tra poveri disperati tenendo presente che siamo di fronte a una decisione che riguarda le risorse di tutti i cittadini di Milano.

Su questo vorrei chiedere un confronto partecipato, in occasione del Cdz prossimo anche con i rappresentanti dei Consigli di Unità Educativa delle scuole materne e nidi di Milano, sia della zona 7 ma anche delle altre zone tutte e della rappresentanza cittadina degli stessi. Credo che l’USO DELLE RISORSE, sia economiche che umane del comune di Milano sia patrimonio di tutti. Non solo dei genitori della scuola SG.

Interessante la percezione di alcune scuole statali della zona da parte di molti genitori della SG.

Noi che abbiamo scelto la primaria Cadorna per i nostri figli, come scelta consapevole e ragionata, siamo spesso messi di fronte a giudizi mortificanti sulla nostra scuola.
Molti i luoghi comuni, come quello espresso prima da Rocco: "...ti dico che 70% è un dato molto elevato che pregiudica, a mio parere, il percorso formativo di quella classe".
Attenzione che senza conoscere le esperienze positive sul territorio come quello della Dolci, si contribuisce alla creazione dei ghetti. Ghetti socio economici, con un retaggio discriminatorio preoccupante sulla base di teorie pedagogiche che si fondano su radici fuori dalla realtà. Su questo argomento occorrerebbe parlarne seriamente e confrontarci.

Magari insieme.

Un saluto a tutti/e. Anna Basoni

Gentile Signora Basoni,

quello che lei scrive è veramente troppo denso di concetti. Per natura e formazione credo che si debba affrontare un problema alla volta senza dimenticare la visione a 360°. Mi spiego. Ora stiamo parlando della scuola San Giusto. Possiamo anche guardare alla sua storia, ma ricordiamoci che è storia. Le motivazioni per cui questa scuola è nata non sono tema di discussione e non sono strumentali al dibattito odierno. La scuola San Giusto vale per quello che è diventata; come vale anche la scuola di via Dolci. La differenza sta nel fatto che nessuno vuole eliminare la scuola di via Dolci. Qui siamo di fronte alla volontà di distruggere una realtà per motivi ideologici, non perchè non funziona, non perchè non risponde ad esigenze del territorio.

Trovo interessante che ora si stia aprendo il dibattito con le altre scuole del territorio. Sono stata in consiglio di zona 7 parecchie volte in questi ultimi mesi e non ho dovuto fare a botte per parlare rubando tempo ai genitori di altre scuole. Nei miei ragionamenti cerco sempre di tenere fuori i discorsi politici  e le ideologie. Sono una cittadina. Osservo e critico guardando al risultato e allo sforzo. Non conosco in modo approfondito quali siano i problemi delle scuole materne perchè i miei figli sono ormai grandi, ma sono pronta a lottare con altre mamme per ottenere ciò di cui i loro figli hanno bisogno. Andiate in piazza. Protestiate e le persone come me si uniranno alla vostra voce. come abbiamo fatto per la scuola di via Paravia.

Chiediamo e non fermiamoci se quello in cui crediamo è giusto. Io penso che l'errore più grande che noi cittadini stiamo compiendo è pensare che i problemi si possano risolvere solo lottando gli uni contro gli altri come fanno i cani per l'osso. Manca SOLIDARIETA'. Voglia di capire.

Comunque, giusto per informarla, ai tavoli di lavoro i rappresentanti del Comune ci hanno confermato (e l'aveva confermato anche l'ex Assessore Guida durante una Commissione Educazione) che negli ultimi due anni il comune di Milano ha ottenuto una deroga al patto di stabilità che ha consentito di assumere 150 maestre di materna coprendo così il 100% del fabbisogno. Delle 24 maestre della San Giusto non è ancora chiaro quante potranno tornare alla materna. Meno del 50% è la stima verosimile, ammesso che ne abbiano l'intenzione. Una goccia nel mare. Una goccia che costerà la chiusura di una scuola che soddisfa la richiesta di 240 famiglie.

Grazie comunque per il suo intervento. Il confronto è il primo passo verso la risoluzione dei problemi. La aspetto in Zona.

Cordiali saluti.

Mi rivolgo qua alla pubblica amministrazione:

Gentilissimi,

noi genitori e cittadini della scuola Cadorna ci stiamo muovendo per cercare di capire bene la questione San Giusto, nell'ottica dell'obiettivo da noi perseguito di una comunicazione e collaborazione tra le scuole e le utenze della zona, versus un arroccamento sui problemi e/o privilegi specifici.

Vorrei chiarire che in quanto Esperta della Commissione Educazione del CDZ, ho avuto modo di incontrare i genitori di San Giusto in Commissione, ai quali ho dato i miei riferimenti chiarendo (loro erano furiosi con me perché avevo messo sul tavolo la questione della percentuale di non nativi!), di essere contattata per avere occasioni di dialogo - cosa che non è mai successa.

Riceviamo il prospetto qui sotto allegato, rispetto al quale vi chiediamo, se possibile, elementi chiarificatori (oltre a notare che mettere il contributo MIUE e CDZ nei costi è evidentemente un errore che richiede aggiornamento immediato della tabella!).

La mia domanda personale è poi la seguente:

Quindi, la differenza non sarebbe tanto sul tema del costo ad alunno, ma sulla ripartizione di questi costi che il Comune riuscirebbe a "passare" allo Stato (intuisco che quello che i genitori indicano come falsificazione, è invece la ripartizione dei costi a carico del Comune, ovviamente differente tra alunno di scuola statale e alunno di scuola civica), recuperando quelle risorse (1.205.000€), a favore delle Scuole dell'Infanzia. Corretto?

grazie dell'attenzione

cordiali saluti,

Sabina Uberti-Bona

Chiaramente è così: se lo Stato si accolla l'onere degli insegnanti, la scuola SG, a fine del percorso di 7 anni previsto per il passaggio, costerà al Comune 400 euro circa a bambino all'anno come tutte le scuole di Milano, anzichè 6000 euro su per giù a bambino, come costa attualmente. Il risparmio sarà realizzato potendo collocare le insegnanti altrove. Chi realizzò questa scuola pensò di poter aggirare il problema della mancanza del profilo professionale dell'insegnante elementare lasciando le insegnanti con la qualifica di educatrici della scuola dell'infanzia.

Adesso naturalmente questo rende possibile il loro ritorno alla scuola dell'infanzia, non essendoci alcun cambiamento del profilo professionale.

Per quanto riguarda la spesa inferiore della scuola SG rispetto ad una statale è abbastanza logico: se utilizzi personale che non ha la qualifica corrispondente alla mansione svolta, risparmi sicuro, ma non è cosa molto corretta, se non utilizzi le supplenze perchè non ci sono figure professionali che possano supplire chi è in servizio, risparmi pure (ma mi stupisce che questo possa essere possibile e consentito)

Tuttavia questo non cambia la sostanza: se deve pagare lo Stato e invece paga il Comune, per quanto paghi meno rispetto allo Stato, è sempre un problema.  Se il Comune spende 400 euro a bambino per ogni bambino che frequenta una scuola cittadina statale, e 6000 euro per ogni bambino che frequenta la SG, significa che per ogni bambino della SG spende quanto per 15 bambini delle altre scuole.
Tuttavia la cosa avrebbe un senso, se la scuola potesse farsi capofila per la formazione rispetto ad altre, come per lo stato accade in alcune scuole a metodo speciale.

Ma di cosa può farsi capofila la SG, se è l'unica scuola in città con queste caratteristiche? e soprattutto di che metodo? nessuno, perchè come dice Simini nell'articolo del Corriere della sera di domenica scorsa, la SG è un'eccellenza ma non ha un metodo particolare. Allora l'eccellenza in educazione non può avere un senso, il lavoro del Comune deve essere quello di contribuire perchè tutte le scuole di Milano siano buone, non perchè una di esse lo sia e il resto pazienza.

Signora Loconsolo, purtroppo è stata informata male.

Sono giorni che gira questa cifra assolutamente sbagliata dei 400 euro.

Così non si va da nessuna parte, se viene deciso di chiudere una scuola dando numeri a caso purtroppo si riuscirà solo a sfasciare.

Ragoniamo con calma: Prendendo i nostri conti con il contributo MIUR messo dalla parte giusta del bilancio (ricavi e non costi) la scuola costa 1.581.783. Se sottraiamo il costo del personale docente 1.205.408 e dividiamo per 240 bambini otteniamo 1.568 euro per bambino (seguendo invece i conti sbagliati di Cappelli sarebbe addirittura 2.525, ma soprassediamo) .

Tuttavia anche i 1.205.408 sono errati, infatti qui dentro ci sono anche gli insegnati perdenti ore. Chiudendo la San Giusto queste persone rimarranno a carico del comune e non potranno in alcun modo essere impiegate per sopperire alla mancanza di docenti della materna.

Delle restanti 20 insegnati non tutte avranno l'abilitazione per la materna per motivi fisici, ad oggi si parla di circa la metà. Ovviamente sono quelle con meno anzianità e dunque con lo stipendio più basso. In pratica (a spanne, bisognerà ragionare con i dati corretti in mano) è presumibile che il "risparmio" del comune per il reimpiego di insegnati della San Giusto si aggirerà intorno ai 400.000 euro!!

In quest'ultimo caso (1.581.783 - 400.000 ) / 240 = 4.924 Questo è il costo che rimarrà in capo al comune, altro che 400 euro!

E questo sempre che le 10 docenti con la possibile abilitazione accettino il trasferimento (rifiutarlo è un loro diritto per il quale voi vi siete battuti). In questo secondo caso, infatti, il costo rimarrà interamente sul comune e nel contempo pagheremo anche le insegnati statali, che bel risparmio!

400 euro è la spesa media per le sole infrastrutture delle scuole statali, se lei calcola il costo a bambino per l'infrastruttura della Scuola Civica San Giusto avrà sicuramente un dato simile, ma mi sembra una esercizio davvero inutile.  

Le sembra corretto paragonare la spesa per la sola infrastruttura delle scuole statali con la spesa per infrastruttura + personale docente per la scuola civica?

Forse sarebbe più preciso pubblicare gli investimenti comunali per ogni sede e magari scopriremmo che al primo posto c'è la "Casa del Sole" dell'assessore Cappelli.

Ma va bene così.

Vede la differenza tra noi genitori della San Giusto e voi politici, è che noi vogliamo mantenere le eccellenze quali la "Casa del Sole", la Rinnovata (con i suoi animali), la Rinascita, la Gattamelata e la Cabrini (hanno la piscina, ma non lo dica a Cappelli perché altrimenti le chiude) o la Cadorna e Radice con il loro programma interculturale.

Voi ne volete cancellare una!!

Perché poi cita scuole della zona sud di Milano, la Monte Baldo e la Dolci invece di parlare per le scuole della zona 9?
Le serve un docente di musica? La scuola civica di musica e il conservatorio sono pieni di giovani che amerebbero insegnare.

Le dico cosa penso: lei parla per partito preso, partito formato da esponenti che hanno un'idea di educazione completamente sballata e che hanno dimostrato di essere incapaci a gestire la cosa pubblica.

Non conosce la Scuola San Giusto e non è minimamente interessata a capire come funziona.

Per questo motivo io non risponderò più alle sue provocazioni

Giovanna, se ti dico che il "progetto interculturale" non è una mia definzione, ma l'ho preso dal sito della scuola Cadorna www.istitutocadorna.it/,  e che, senza offesa, non mi sembra gravare sui genitori, ma sulle casse della scuola in collaborazione con alcuni partner...
http://www.istitutocadorna.it/progettointercultura/i-partners/

ecco, se ti dico questo, mi dici dove hai letto che alla San Giusto ci sono 15 docenti specialisti?

La tua superficialità è perdonata anche perché causata da una propaganda che ha descritto la Scuola Civica San Giusto razzista, costosa e inutile.

La troppa superficialità dei consiglieri comunali della maggioranza, alcuni dei quali ex docenti come la Quartieri, l'ass. Cappelli e il portavoce Limonta, invece andrà ripetutamente denunciata, come andrà denunciato il loro strabismo politico che chiude una scuola nella convinzione di applicare una politica di sinistra.

Voglio ribadire che paragonare la Scuola Civica San Giusto con la Radice e la Cadorna non ha alcun senso logico. Perché, abbassandoci al loro (dei politici) livello culturale,  non la paragoniamo alle vicine Cabrini ( http://www.scuolacabrini.it/ ) e Pietro Micca ( http://www.ddspietromicca.gov.it ) dotate di piscina, così la San Giusto sembra povera e bella?

Ci ha provato la consigliere Quartieri nel suo sito nel 2011, ci ha provato Repubblica con un titolo magnifico nell'ottobre 2012 (vedi http://bit.ly/R9Uqba )  e si continua con la scoperta sensazionale fatta dall'assessore sulla bassa percentuale di alunni stranieri, il cui motivo tanto banale e semplice.

L'ass. Cappelli, ex professore di matematica che in merito alla San Giusto non ha fatto un conto esatto, ha detto solo una cosa corretta: "La Scuola Civica San Giusto è unica e irriproducibile" e invece di promuovere una politica che preveda 5 docenti specialisti per ogni scuole primaria, ha la bella idea di "spalmare" questi 5 docenti su tutte le scuole statali della Zona 7, ma perché non li spalma su tutte le 149 scuole primarie statali di Milano?

Non posso affermare che la Scuola San Giusto sia la migliore scuola di Milano perché altrimenti Paolo Limonta si imbarazza, ma posso dire, senza alcun dubbio, che il sistema didattico adottato che prevede, a parità di ore, un maggior numero di lezioni di motoria, inglese e musica grazie al metodo interdisciplinare e alla presenza di pochi docenti specialisti è il modello da promuovere e diffondere in tutte le scuole primarie.

Forse non sono stata chiara, non ho detto che le insegnanti non avevano i TITOLI per insegnare, ho detto che sono state messe ad insegnare alla primaria con la QUALIFICA di insegnante di scuola dell'infanzia. Questo è l'inquadramento professionale con cui risultano impiegate presso il Comune, ed è tanto vero, che per la differenza di ore che lavorano in meno rispetto alle altre insegnanti comunali, prendono uno stipendio circa in meno all'anno, come ci ha detto una insegnante in commissione educazione a Palazzo Marino. Si può risparmiare le minacce, che peraltro non mi agitano per nulla. Adesso Oliverio Gentile sa perchè è tanto difficile sollecitare gli amministratori ad intervenire su questo tema. Questo è ciò che succede a chi cerca di spiegare ed argomentare la propria posizione. Grazie, vi saluto, arrivederci, continuo a non cambiare idea, anzi, certe cose mi confermano nelle mie posizioni.

Gentile Sig Caruso, va bene tutto, ma questo è decisamente fuori luogo. È chiaro che il 70% non rispecchia la società in cui viviamo, ma è solo questo il problema. Per il resto non ci rimette nessuno. ANZI. I 'nativi' sono super arricchiti da questa esperienza e dovrebbe venirci a trovare per scoprirlo. 

I timori di scarso apprendimento o non so che altro sono frutto di NON conoscenza della realtà e come al solito portano a quella terribile conseguenza che è il razzismo. Attenzione! Tra poco, come ci auguriamo, i nostri bambini saranno TUTTI cittadini italiani!!!

Premetto che sono un nonno della scuola san Giusto, per cui ho voce in capitolo: ho imparato a conoscere le peculiarità di questa scuola, con un sistema didattico molto vicino ai canoni mitteleuropei che (solo a parole) i politici affermano di volere unificare al Bel Paese. 

In passato fui anche presidente del Consiglio di Istituto di una scuola media statale, con cui mantengo un rapporto di affetto e stima, pronto a dare una mano allorché mi viene chiesta. 

Quando inaugurai questa discussione, lo feci essenzialmente per portare alla luce l'esperienza positiva della san Giusto che la Giunta Pisapia voleva cancellare (nonostante si fosse proposto in campagna elettorale come difensore delle scuole civiche) ma anche per capire se dietro alla demagogia di facciata si nascondesse solo ignoranza e incompetenza, piuttosto che una vera e propria strategia politica di appiattimento culturale verso il basso. 

Dopo un dibattito acceso sono giunto alla consapevolezza, mio malgrado, che la Giunta della speranza sta franando nella più becera intolleranza, alla caccia dei nemici di sempre: il borghese da abbattere anche nell'eccellenza, il razzista da stanare ovunque si nasconda... 

È un vero disastro e mi piacerebbe essere smentito nei fatti. 

In questo, la vicenda della scuola San Giusto viaggia alla pari con l'unica dimora di Petrarca sopravvissuta a Milano ed equiparata alle 60 cascine del Comune.

In questo caso i soldi ci sono (e vincolati dal 2008) ma, piccolo dettaglio, andranno spalmati nelle cascine Expo 2015!

Visto che si parla continuamente di costi, insostenibili per il Comune di Milano, sarebbe bello conoscere i costi dei rilievi materici che il Politecnico sta effettuando da quasi un anno a Cascina Linterno, per lasciare un monumento nazionale senza un minimo di messa in sicurezza delle criticità. 

Quindi - il discorso è giusto che torni alla scuola san Giusto - non si tratta solo di costi insostenbili, ma soprattutto di ideologia, come purtroppo temevo.

Per me e per molti di noi è una vera delusione, poteva essere una grande occasione per dimostrare che i nuovi "Liberal" cambiano e invece è un cupo ritorno ai fantasmi del passato, di sempre.

Gentile Signor Iannaccone,

finalmente leggo un intervento positivo e interessante. E' proprio da qui che si deve partire. Che taglio si vuole dare al cambiamento? In quale direzione ci si deve muovere? Grazie di cuore. Ho letto e guardato molto in fretta il suo link. Mi riprometto di leggerlo con attenzione per capire meglio in cosa siamo cugini, o forse fratelli. San Giusto è senza Zaino, anche se lo usa ancora.

Cordiali saluti.

Vorrei riuscire a capire. Ho letto tutti i commenti, ho intravisto tra le righe una comprensibile prevenzione nell'interpretare le risposte (causata molto probabilmente dall'esasperazione), ma ancora non so alcune cose.

Se qualcuno potesse dare risposta al mio quesito gliene sarei grata.

La scuola riceve le sovvenzioni che sono state destinate dal governo Berlusconi alle private?

Perché se così non fosse sarebbe ancora più difficile comprendere certe preclusioni.

Grazie

La Legge 42/2000 è stata promulgata con ministro dell'istruzione Luigi Berlinguer (PCI - DS -  PD) http://it.wikipedia.org/wiki/Luigi_Berlinguer

Per capire come una giunta di centrosinistra dovrebbe impostare una politica in favore della scuola, vi copio un paragrafo scritto poco dopo la promulgazione della suddetta Legge:  

"L'autonomia delle scuole si inserisce nel programma di riforme dell'istruzione pubblica 
avviato a tutto campo dal governo di centrosinistra, che aveva provveduto a mettere in atto interventi importanti, e altri ne aveva messi in cantiere, sia sul piano didattico-formativo (innalzamento dell'obbligo scolastico e formativo, nuovo esame di Stato, ristrutturazione dei cicli, revisione dei saperi, statuto degli studenti) sia sul piano strutturale-istituzionale (riassetto del Ministero, istituzione di servizio nazionale per la qualità dell'istruzione, decentramento di competenze amministrative alle Regioni e agli enti locali, parità delle scuole private tramite sostegno del diritto allo studio).
Fonte: http://www.rivisteweb.it/doi/10.1442/8216

E' evidente che l'attuale politica della giunta "arancione" è contraria ai principi di autonomia, equità e qualità della scuola, riconosciuti anche da leader di partiti progressisti come lo stesso Berlinguer, ma ignorati dai componenti (SEL e PD) del consiglio comunale di Milano che provano, senza successo, a giustificare un'idea improvvisata con il richiamo alla legge di stabilità, alla presenza di un buco di bilancio stratosferico e con la presentazione di conti economici completamente errati.

Idea improvvisata, quella di trasformare la scuola civica in statale, prima di tutto perché mai enunciata nei programmi elettorali, in secondo luogo perché promossa da un assessore, che ha si un lungo curriculum come docente, ma nominato poco tempo fa e senza alcun mandato elettorale ha dimostrato di essere assolutamente incompetente sul piano politico, tanto è vero che abbiamo diversi esempi di come sarebbe doveroso realizzare un progetto serio, in collaborazione  con il Ministero dell'istruzione, per attuare questo passaggio, primo fra tutti, quello dell'Istituto Da Vinci di Firenze (http://main.isisdavinci.it/?q=la_nostra_storia), ma vengono tranquillamente ignorati.

Ci vuole tempo, tanto tempo, sette anni nel caso dell'Istituto di Firenze, per realizzare un simile progetto, ammesso che sia realmente utile e condiviso dai cittadini.

Tempo ncessario per salvaguardare i diritti dei bambini, dei cittadini, dei docenti e dei lavoratori, mentre l'attuale giunta comunale sembra avere fretta nel tentativo di cancellare una Scuola Pubblica e Civica prima che il mandato del sindaco arrivi a conclusione.

Qual è il vero motivo di questa fretta?

Il Movimento Milano Civica è la lista che ha portato in consiglio Elisabetta Strada, presidente della Commissione Educazione, che durante il consiglio comunale del 22 ottobre 2012 è venuta sulla tribuna pubblica, incitandoci a protestare e condividendo le nostre ragioni, salvo poi non fare nulla durante i 5 tavoli di lavoro per progettare il futuro della Scuola Civica San Giusto, per poi essere la prima firmataria dell'ODG votato il 22 aprile 2013, ordine del giorno che un bimbo qualsiasi della San Giusto avrebbe scritto meglio.
http://www.scuolasangiusto.it/odg_pd.pdf

Se la giunta "arancione" pensa di colpire le scuole private chiudendo la San Giusto (io ho un'idea diversa e ripeto la domanda "Perchè tanta fretta?") significa che promuove una politica ipocrita e, cosa ancora peggiore, non conosce la risoluzione del Parlamento Europeo del 14 marzo 1984 "sulla libertà d'istruzione nella Comunità Europea" pubblicata sulla Gazzetta Ufficiale delle Comunità Europee del 16 aprile 1984.
http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:C:1984:104:FULL:IT:PDF

che recita così (in evidenza tutti i principi violati dall'attuale giunta "arancione" e dall'ass Cappelli, mentre la Scuola Civica San Giusto li rispetta tutti):

"1. tutti i bambini e gli adolescenti hanno diritto di ricevere un'istruzione; tale diritto comprende il diritto di ciascun fanciullo di sviluppare al massimo le proprie attitudini e capacità; i genitori hanno diritto di decidere in merito all'istruzione e al genere di insegnamento per i loro figli minorenni, secondo principi istituzionali comuni e le relative norme d'attuazione;

2. tutti i bambini e gli adolescenti hanno diritto all'istruzione e all'insegnamento senza discriminazioni di sesso, di razza,.di convinzioni filosofiche o religiose, di nazionalità o di condizione sociale o economica;

3. per l'accesso ad una scuola che riceve fondi pubblici non devono essere determinanti le condizioni economiche dei genitori o le origini del fanciullo dal punto di vista sociale, razziale o etnico, ma le attitudini e le inclinazioni di quest'ultimo;

4. il sistema scolastico deve rispondere alle relative disposizioni della convenzione europea sui diritti dell'uomo e sulle libertà fondamentali, ai dettami del diritto comunitario concernenti soprattutto l'instruzione dei figli dei lavoratori migranti, come pure alla costituzione e alle esigenze culturali e sociali dello Stato membro in questione;

5. l'istruzione e l'insegnamento hanno per obiettivo il completo sviluppo della personalità, come pure un maggior rispetto dei diritti dell'uomo e delle libertà fondamentali;

6. la libertà di insegnamento e di istruzione deve essere garantita;

7. la libertà di insegnamento e di istruzione comporta il diritto di aprire una scuola e svolgervi attività didattica;

— tale libertà comprende inoltre il diritto dei genitori di scegliere per i propri figli, tra diverse scuole equiparabili, una scuola in cui questi ricevano l'istruzione desiderata;
parimenti ogni fanciullo deve poter frequentare una scuola che, sul piano formativo e didattico, non privilegi alcuna religione o concezione filosofica;
— non può essere compito dello Stato raccomandare o privilegiare scuole confessionali in generale, oppure scuole ispirate ad una determinata confessione, né può lo Stato fare raccomandazioni o dare preferenze del genere a favore dell'istruzione non confessionale;
— in virtù del diritto che è stato loro riconosciuto, spetta ai genitori decidere in merito alla scelta della scuola per i loro figli fino a quando questi ultimi non abbiano la capacità di fare autonomamente tale scelta. Compito dello Stato è di consentire la presenza degli istituti di insegnamento pubblico o privato all'uopo necessari;
— il rispetto della libertà di coscienza si impone sia agli istituti pubblici che fanno direttamente capo all'autorità dello Stato che agli istituti parificati o convenzionati;

8. gli istituti di insegnamento fondati per libera iniziativa, che soddisfino alle condizioni oggettive indicate dalla legge per il rilascio dei diplomi, sono riconosciuti dallo Stato.
Essi attribuiscono i medesimi titoli delle scuole statali;

9. il diritto alla libertà d'insegnamento implica per sua natura l'obbligo per gli Stati membri di rendere possibile l'esercizio di tale diritto anche sotto il profilo finanziario e di accordare alle scuole le sovvenzioni pubbliche necessarie allo svolgimento dei loro compiti e all'adempimento dei loro obblighi in condizioni uguali a quelle di cui beneficiano gli istituti pubblici corrispondenti, senza discriminazione nei confronti degli organizzatori, dei genitori, degli alunni e del personale;
— a ciò non osta però che da parte degli istituti d'insegnamento fondati per libera iniziativa si esiga un certo contributo proprio, quale espressione della responsabilità propria e a sostegno della loro indipendenza ;"

Marco Campione (PD), responsabile del settore Scuola e Università del Partito Democratico (Lombardia), entra, seppure solo a titolo personale, nel merito della discussione sulla Scuola San Giusto con un articolo interessante su "I Mille".

Il link:
http://www.imille.org/2013/05/la-scuola-san-giusto-la-pubblica-eccellenza/

Di seguito la mia risposta

"L’intervento di Marco Campione è fondamentale per inquadrare il tema in una corretta prospettiva dei valori e dei principi difesi, in tanti anni, dai politici progressisti e per permettere che quanto di meglio ci sia nella Scuola Civica San Giusto venga trasmesso, per quanto possibile, alla “eventuale” Scuola Statale San Giusto (personale docente e non docente incluso) e a tutte le scuole pubbliche.

Tuttavia ritengo opportuno, in qualità di genitore di due alunni di questa scuola civica, segnalare due punti che non condivido.

E’ vero che l’eccellenza della San Giusto non dipende solo dal surplus di docenti, tuttavia credo che sia un aspetto fondamentale da non trascurare.
Perché il Partito Democratico non si fa promotore dell’inserimento nella scuola primaria di almeno un docente specialista di motoria come ce l’ha la San Giusto, ma anche al vicina Scuola Cabrini per il nuoto (www.scuolacabrini.it)?

Il secondo aspetto che credo Campione abbia trascurato è il metodo interdisciplinare della San Giusto.
Mio figlio in terza quest’anno danzerà Samba (Brasile) e Sirtaki (Grecia) unendo motoria e geografia, farà matematica con informatica su computer con applicazioni open source e canterà in inglese con l’uso “anomalo” della Lavagna Interattiva Multimediale.

Quindi grazie alla presenza di specialisti, che possono essere facilmente reclutati tra le altre scuole civiche di Milano, a parità di ore, avrà un maggior numero di lezioni di motoria, musica, inglese e informatica.
Siamo così sicuri che questo metodo non si possa replicare in altre scuole di Milano senza gravare troppo sulle casse comunali?"

Di seguito un mio intervento sulla scuola San Giusto pubblicato da ArcipelagoMilano.

LA SCUOLA S. GIUSTO: CITTADINE E CITTADINI PROTAGONISTI NEL SALVARE UN “BENE COMUNE”

13 novembre 2013 Di Anita Sonego

Per due anni le vicende della “Civica Scuola Primaria per l’Educazione allo Sport e alla Musica” S. Giusto hanno non solo tenuto banco sulle cronache cittadine ma anche “tormentato” giunta e consiglieri comunali. Una scuola “civica”, perciò comunale e, come tale, promossa e finanziata dall’amministrazione cittadina. Un’esperienza, nata una decina di anni fa, che si ricollega a una tradizione tutta milanese (risalente alla fine dell’800) per dotare la città di servizi formativi non assicurati dallo stato. Quando la nuova giunta si trovò a fare i conti con i “tagli” governativi alle amministrazioni locali si chiese se fosse il caso di investire risorse in una scuola di grande qualità sì ma priva di un percorso successivo: un po’ come un cespo di rose in una risaia o in una marcita.

Fu assicurata ai genitori la continuità didattica delle classi esistenti fino alla conclusione di un’esperienza indubbiamente positiva ma eccessivamente squilibrata dal punto di vista del personale docente impiegato in relazione ai tagli inferti all’istituzione scuola che, da anni, veniva ritenuta troppo costosa per i bilanci dello stato. L’assessora competente, stretta tra i due fuochi della mancanza di risorse da un lato e la necessità di rispondere alle aumentate richieste di scuole per l’infanzia, si trovò di fronte un Consiglio di Circolo e una Assemblea dei genitori tenaci, sicuri del valore sociale di un servizio educativo “di eccellenza” che non poteva essere portato a esaurimento solo perché ‘privilegiato’ in rapporto alla generalità delle scuole di medesimo grado. Anche il futuro delle / degli insegnanti specialisti risultava di difficile soluzione.

Per quasi un anno c’è stato un muro contro muro. Incontri col Consiglio di Zona 7, manifestazione di alunni, maestre e genitori davanti a Palazzo Marino tanto vivace da riuscire a farsi ricevere dal sindaco. Addirittura nella primavera scorsa i giornali riportarono le immagini di un gruppo di genitori che, sull’esempio dei molti lavoratori minacciati di licenziamento, erano saliti sul tetto della scuola… Poco a poco, incontro dopo incontro la situazione divenne più interlocutoria. Il nuovo assessore Francesco Cappelli, anche grazie alla sua esperienza di dirigente scolastico, iniziò ad affrontare la diffidenza e le rigidità che si erano create con l’obiettivo di trovare una soluzione che conciliasse sia le esigenze di bilancio che quelle, sacrosante, di ‘utenti’ che rivendicavano con ostinazione il valore di un servizio considerato, davvero,un ‘bene comune’, un piccolo gioiello, da preservare e difendere con passione e tenacia.

Continuavano intanto comunicati stampa, assemblee, convocazioni del Consiglio di Zona, coinvolgimento di tutti i consiglieri comunali attraverso una ‘tempesta’ di mail. Non c’é mai stato un attimo di esitazione, di scoramento, di pausa. E infine, anche grazie al lavoro dell’assessore, dei suoi funzionari, del Provveditorato, dell’Ufficio Scolastico Regionale e degli incontri col ministero della Pubblica Istruzione, si è trovata la via per il passaggio graduale, ma certo nelle sue tappe, della Scuola Civica S. Giusto allo Stato con “prosecuzione dell’esperienza metodologica consolidata…”.

Quanto delineato in estrema sintesi è una delle esperienze più faticose ma anche ricche ed entusiasmanti per una consigliera comunale che, come me, si trova spesso a riflettere sullo squilibrio tra l’impegno profuso e i risultati soprattutto se commisurati con gli esaltanti obiettivi proposti in campagna elettorale. Anche per questo è stato spontaneo ringraziare le/i rappresentanti dei genitori che, dopo numerosissimi incontri mi erano diventati familiari, per la tenacia e intelligenza della loro lotta per non far morire una esperienza formativa ricca e vivace.

Ho ripensato all’entusiasmo con cui avevo affrontato, dagli anni ’70 in poi, il mio lavoro di insegnante per una scuola come occasione di istruzione ma anche di educazione alla cittadinanza e di promozione delle possibilità per tutte e tutti. Perché si è permesso che una scuola primaria di eccellenza a livello mondiale venisse demolita poco a poco fino all’attuale impoverimento culturale? Pensavo che, forse, se tutti i cittadini del nostro paese avessero difeso a scuola come era successo per la S. Giusto, forse le cose sarebbero andate diversamente.

Queste alcune frasi della risposta ricevuta: “Grazie per le parole di stima che ci hai rivolto. Lo abbiamo fatto perché ci credevamo e ci crediamo e, indipendentemente dal risultato, siamo contenti di averlo fatto. È una coincidenza, ma proprio pochi giorni fa è stato a Milano Paolo Coelho. In una sua opera dice: “un bambino può sempre insegnare tre cose a un adulto: a essere contento senza motivo, a essere sempre occupato con qualche cosa, e a pretendere con ogni sua forza quello che desidera”. Siamo contenti per il semplice motivo di averlo fatto, siamo stati occupati senza mai annoiarci e ci abbiamo profuso tutte le energie che potevamo in questa idea. Siamo stati dei bambini e, visto che si trattava di una Scuola, forse proprio per questo alla fine abbiamo vinto….”

Anita Sonego

ATTESTATO DI CIVICA BENEMERENZA 2013 ALLA CIVICA SCUOLA SAN GIUSTO!

Cosa pensare?!

La mia figlia piccola ha appena iniziato la prima, statale.
Ha due maestre di ruolo, che mi sembrano bravissime e che lei adora.
Come la sorella maggiore prima di lei, sta seguendo il metodo San Giusto, con specialisti di musica e sport. E poi inglese, informatica, i corsi serali delle due associazioni.

Non potrei essere più soddisfatto di così, come papà e come cittadino, per come sono andate le cose.

Ringrazio tutti coloro che negli ultimi tre anni si sono dati da fare, senza risparmiarsi, dedicando alla scuola il proprio tempo libero, senza guardare l'opportunità politica o il tornaconto personale, facendo sì che questo sia oggi ancora possibile e a disposizione della comunità. Grazie davvero.

La diffusione del metodo San Giusto, all'interno del Comprensivo Manara o anche oltre, non può che farmi piacere.

Approfitto per augurare a tutti uno splendido 2016.
Un saluto. Ci rivediamo presto, nella nostra scuola!